Постигая основы учения – Буддийский блок, мы изучаем действие основного гармонизирующего резонанса – частоты Фарун-Будда; это универсальная целебная энергия, приводящая поле в состояние баланса. Мы изучаем другие частоты Буддийского блока – дополнительные резонансы, гармонизирующие все органы и системы органов, именно это обучение делает из обычного человека – целителя выше среднего уровня. Буддийский блок – это эталонные состояния космических энергий, нарабатывая и изучая которые, мы приближаемся к основным принципам работы энергий, понимание которых в дальнейшем формирует незаурядные способности и первоклассных целителей. Цвет, запах, вкус, звук, ощущение – все эти аспекты восприятия частот дают ключ к миру энергий. Основное становление ученика происходит в процессе наработки Буддийского блока и применения этих энергий на лечебных сеансах. Здесь находятся все ключи к видению энергий, позволяющие в дальнейшем перейти к работе с другими более сильными и разумными энергиями.
Учитель всегда говорил близким ученикам: нарабатывайте Буддийский блок, в нем все есть, и к этой наработке никогда не поздно вернуться; так как провалы в обучении приводят к тому, что в дальнейшем ученики не понимают принципов работы более сложных блоков. Например, работы магистра или управление блоком Хутта, применение Огненного эгрегора Зороастризма или Матрицы Мага. На каждом этапе посвящений космоэнергетика содержит эталоны энергий и принципы работы с ними, которые и являются обучающими. В дальнейшем эти эталоны полностью уходят в подсознание и ученик напрямую взаимодействует с внешним полем, проявляя из него нужные энергии по намерению, но он не ошибается, потому что эталоны правильных энергий и состояний хранятся у него внутри.
Космоэнергетика – это современное, действующее и живое учение. Сама система знаний состоит из блоков частот: Буддийского, Мастерского, Магистра, Синтеза 4-й блок, космической геометрии – Хутта, Эгрегорного Зороастизма, Матриц Синергии. И обозначены вехи развития этого пути – как синтез и космический симбиоз. В древности учения появлялись не чаще чем раз в несколько тысячелетий. Поэтому зарождались религии, как способы сохранить древние учения, формировались эгрегоры религий, но часто это приводило к искажению изначального знания, использованию древних знаний в пространственной плоскости – мире человеческих интересов.
Мы живем в эпоху перехода к новой космической цивилизации Земли, согласно древнему пророчеству, в это время миру будет явлено двенадцать учителей, и они будут меж собой едины.